Arquitectura al Día

00

Para empezar: una mirada general

Para ubicarse antes de entrar en detalle.

3 lec.1–2 h

0.1

¿Qué cambió en la arquitectura? Una mirada general

Qué va a aprenderUna vista general de los grandes cambios, para saber de qué trata todo el curso.

Lo que cambióAntes, el centro del trabajo era el dibujo. Hoy el centro es el modelo en la computadora, el ahorro de energía, la salud de las personas y el trabajo en equipo por internet.

vista general

0.2

¿Dónde está usted hoy? Un cuestionario corto

Qué va a aprenderResponder unas preguntas sencillas para saber qué temas le conviene repasar primero.

Lo que cambióSegún sus respuestas, el curso le sugiere por dónde empezar.

cuestionario

0.3

Cómo usar este curso

Qué va a aprenderElegir su camino: repasar lo justo para volver a trabajar, ver todo, o enfocarse en un solo tema.

Lo que cambióLe explicamos cómo está armado el curso y dónde buscar las palabras nuevas.

guía

01

Del dibujo al modelo (BIM)

El cambio más grande. Si solo ve un módulo, vea este.

9 lec.7–9 h

1.1

Qué es BIM y por qué reemplazó al dibujo en computadora

Qué va a aprenderEntender qué es BIM y por qué hoy se usa en lugar de dibujar planos sueltos en la computadora.

Lo que cambióAntes uno dibujaba líneas que “parecían” paredes. Hoy se arma un modelo donde cada pared sabe que es una pared: de qué material es, cuánto cuesta y cuánto mide. Los planos salen solos del modelo.

BIM

1.2

El modelo guarda información, no solo dibujos

Qué va a aprenderVer que el modelo no es solo una figura en 3D: también guarda los datos de cada cosa.

Lo que cambióCon un solo modelo se sacan los planos, los cortes y hasta la lista de materiales y cantidades, todo de una vez.

familiasparámetrostablas

1.3

Los programas de hoy: Revit, Archicad y Vectorworks

Qué va a aprenderConocer los programas más usados para diseñar edificios y para qué sirve cada uno.

Lo que cambióAutoCAD ya no es el principal. Hoy mandan Revit, Archicad y Vectorworks.

RevitArchicadVectorworks

1.4

Los planos se corrigen solos

Qué va a aprenderEntender cómo los planos, cortes y listas se corrigen solos cuando cambia el modelo.

Lo que cambióSi mueve una ventana, todos los planos y la lista de ventanas se corrigen solos. Ya no hay que volver a dibujar todo.

planos automáticos

1.5

Del edificio real al modelo: escáner láser y dron nuevo

Qué va a aprenderCómo se levanta un edificio que ya existe con un escáner láser, fotos o un dron, para llevarlo a la computadora (“nube de puntos”).

Lo que cambióAntes se medía a mano con cinta. Hoy un escáner toma millones de medidas en minutos; así empiezan casi todos los proyectos de remodelación y reúso. Es de lo que más notará al volver.

escaneo lásernube de puntosdron

1.6

Compartir el modelo entre programas distintos

Qué va a aprenderSaber qué es el formato IFC y cómo permite enviar el modelo a alguien que usa otro programa.

Lo que cambióAntes se mandaba un dibujo (DWG). Hoy se manda el modelo completo (formato IFC, ya en su versión 4.3), aunque cada quien use un programa diferente.

IFCopenBIM

1.7

Una regla común para ordenar la información

Qué va a aprenderConocer la norma internacional que ordena cómo se maneja la información del proyecto.

Lo que cambióHoy hay una forma estándar (la ISO 19650) de decir cuánta información debe tener cada parte del modelo en cada etapa. Cada vez se habla menos de “BIM” y más de “manejar la información”.

ISO 19650nivel de información

1.8

Encontrar los choques antes de construir

Qué va a aprenderVer cómo la computadora avisa cuando dos cosas chocan —por ejemplo, un tubo con una viga— antes de la obra.

Lo que cambióEsos problemas se ven en la pantalla antes de empezar. Además, el modelo puede mostrar el tiempo de obra y el costo.

choquestiempocosto

1.9

El proyecto vive en internet (la nube)

Qué va a aprenderEntender que hoy todo el equipo trabaja sobre un mismo proyecto guardado en internet.

Lo que cambióAntes el proyecto estaba en una computadora de la oficina. Hoy está en la nube y todos ven la misma versión.

la nubetrabajo en equipo

02

Diseñar con la computadora y los datos del sitio

Crear formas con reglas, mapas y la nube.

7 lec.5–6 h

2.1

Diseñar con reglas, no solo con dibujos

Qué va a aprenderEntender el diseño “paramétrico”: en vez de dibujar una forma fija, uno pone reglas y la forma se arma según esas reglas.

Lo que cambióSi cambia una medida o una regla, la forma se vuelve a hacer sola.

diseño paramétrico

2.2

Rhino y Grasshopper: armar formas con “bloques”

Qué va a aprenderConocer estos dos programas, muy usados para formas curvas y complejas.

Lo que cambióCon Grasshopper uno “programa” conectando bloques y líneas en la pantalla, sin escribir código.

RhinoGrasshopper

2.3

Dynamo: que la computadora haga lo repetitivo

Qué va a aprenderVer cómo se automatizan las tareas aburridas y repetitivas dentro del modelo.

Lo que cambióTareas que tomaban días se hacen en minutos, una vez que se dejan configuradas.

Dynamoautomatizar

2.4

La computadora propone muchas opciones

Qué va a aprenderEntender que el programa puede crear muchas versiones de un diseño y ordenarlas según lo que importa (luz, vistas, costo).

Lo que cambióPasamos de pensar una sola idea a comparar muchas, evaluadas por la computadora.

diseño generativo

2.5

Estudiar el sol, el viento y las vistas desde el inicio

Qué va a aprenderUsar la computadora para estudiar el sol, el viento y las vistas desde las primeras ideas.

Lo que cambióAntes esos estudios se hacían al final. Hoy guían el diseño desde el primer boceto.

análisis del sitio

2.6

El mapa del sitio dentro de la computadora (GIS) nuevo

Qué va a aprenderQué es un GIS: mapas con datos reales del terreno (calles, suelos, agua, riesgos, lo que hay alrededor) que se pueden traer al proyecto.

Lo que cambióAntes el contexto se dibujaba a mano con poca información. Hoy se traen mapas reales y al día, muy útil para ubicar y orientar el proyecto.

GISdatos del terrenoEsri ArcGIS

2.7

Diseñar en la nube desde la primera idea: Autodesk Forma nuevo

Qué va a aprenderConocer Forma: una herramienta en la nube para probar volúmenes y ubicaciones al inicio, con análisis de sol, viento, ruido y los datos del sitio juntos.

Lo que cambióEsas pruebas de “a ver cómo encaja” que tomaban semanas hoy se hacen en horas, y con datos reales del entorno desde el principio.

Autodesk Formaetapa temprana

03

Mostrar el proyecto

Imágenes, recorridos y realidad virtual para el cliente.

4 lec.4–5 h

3.1

Imágenes al instante, no después de horas

Qué va a aprenderEntender el cambio de esperar horas por una imagen a verla al momento.

Lo que cambióHoy uno se “pasea” por el proyecto en la pantalla, en vivo, mientras lo va ajustando.

imágenes en tiempo real

3.2

Los programas para mostrar el proyecto

Qué va a aprenderConocer los programas que hacen imágenes y recorridos realistas: Enscape, Twinmotion, Lumion y D5.

Lo que cambióAntes hacía falta un programa aparte y mucha espera; hoy se conectan directo al modelo.

EnscapeTwinmotionLumionD5

3.3

Realidad virtual: entrar al edificio antes de construirlo

Qué va a aprenderVer para qué sirve de verdad la realidad virtual y aumentada, sin caer en la exageración.

Lo que cambióLo que de verdad funciona: revisar el diseño a tamaño real y reunirse a distancia dentro del modelo. También ver el modelo puesto sobre el terreno real con el teléfono.

realidad virtualrealidad aumentadausos reales

3.4

Recorridos y fotos 360 para el cliente

Qué va a aprenderConocer los recorridos navegables y las fotos 360 que el cliente abre en su teléfono.

Lo que cambióLa lámina impresa ahora convive con recorridos que el cliente mira en su pantalla.

fotos 360recorridos

04

La inteligencia artificial en el diseño

Su asistente diario, dentro de los programas y sus límites.

6 lec.5–6 h

4.1

La IA que usará todos los días: el asistente de texto nuevo

Qué va a aprenderUsar asistentes como ChatGPT o Copilot para tareas diarias: redactar, resumir, buscar en una norma, preparar un correo o un informe.

Lo que cambióEste es el uso más común hoy, y no son las imágenes. En un año, el uso en los estudios saltó de 4 de cada 10 a casi 6 de cada 10. Es la novedad más grande del tema.

ChatGPTCopilotasistente de texto

4.2

Crear imágenes de ideas y renders con IA

Qué va a aprenderUsar la IA para explorar ideas y ambientes rápido, y para convertir un modelo simple en una imagen realista.

Lo que cambióAntes se armaba un collage a mano. Hoy se generan muchas imágenes en minutos (Midjourney y otros), y hay herramientas de render con IA conectadas a sus programas (Veras, LookX).

Midjourneyrender con IAVeras

4.3

La IA ya viene dentro de los programas que usa nuevo

Qué va a aprenderVer cómo la inteligencia artificial ya está integrada en los programas BIM (Autodesk Forma, Vectorworks, Archicad), no como un programa aparte.

Lo que cambióLa IA dejó de ser “una app curiosa” para volverse una ayuda dentro del programa donde usted ya trabaja.

IA en BIMAutodesk

4.4

Ayuda para las primeras decisiones del proyecto

Qué va a aprenderConocer programas que ayudan a decidir el tamaño, la ubicación y la distribución al inicio.

Lo que cambióEstudios que tomaban semanas hoy se prueban en horas (Autodesk Forma, TestFit, Hypar). Ayudan, pero la decisión sigue siendo suya.

TestFitHyparfactibilidad

4.5

Cuidado con sus datos: privacidad y secreto del cliente nuevo

Qué va a aprenderSaber qué NO se debe escribir en una IA pública y cómo proteger la información del cliente y del proyecto.

Lo que cambióLas versiones gratuitas pueden guardar lo que usted escribe. Regla simple: nunca pegue datos confidenciales del cliente o del sitio en una IA pública.

privacidadsecreto del cliente

4.6

Quién responde: ética, derechos de autor y reglas nuevas

Qué va a aprenderSaber en qué NO confiar en la IA y qué sigue siendo responsabilidad del arquitecto.

Lo que cambióLos colegios profesionales (AIA, NCARB, RIBA) sacaron guías nuevas en 2025–2026: la firma y la responsabilidad siguen siendo del arquitecto, no de la máquina.

éticaderechos de autorresponsabilidad

05

Energía, ambiente y salud

El cambio más importante en cómo se diseña. Ya no es opcional.

12 lec.9–11 h

5.1

Del “edificio verde” a no contaminar

Qué va a aprenderDiferenciar dos cosas: la energía que el edificio gasta al usarse y la contaminación que ya traen los materiales al fabricarse.

Lo que cambióAntes “sostenible” era gastar menos energía. Hoy también importa cuánto contaminó hacer los materiales.

energíacontaminación (carbono)

5.2

Medir antes cómo se comportará el edificio

Qué va a aprenderConocer programas que calculan cuánta energía gastará el edificio y cómo le dará el sol y el aire.

Lo que cambióEsos cálculos hoy se hacen temprano y son más fáciles (cove.tool, Sefaira y otros).

cálculo de energía

5.3

Las certificaciones de hoy: LEED, WELL, Passive House

Qué va a aprenderUn mapa de los “sellos” que reconocen un buen edificio y qué mide cada uno.

Lo que cambióLEED ya va por su versión 5 (lanzada en 2025), con el carbono en el centro; aparecieron WELL (la salud de las personas), Passive House (muy bajo consumo) y otros.

LEED v5WELLPassive House

5.4

Medir la contaminación de los materiales

Qué va a aprenderEntender cómo se mide cuánto contamina fabricar y transportar cada material.

Lo que cambióHoy hay herramientas gratuitas (EC3) y datos de los propios fabricantes para comparar.

ciclo de vidaEC3

5.5

Materiales sanos para las personas nuevo

Qué va a aprenderDiferenciar dos preguntas distintas de un material: cuánto contamina (el ambiente) y si es sano para quien vive ahí (sustancias dañinas).

Lo que cambióAparecieron “etiquetas de salud” de los materiales (HPD, Declare) y listas de sustancias a evitar (Red List). Hoy se piden junto con las de contaminación.

materiales sanosHPDDeclare

5.6

Aire limpio adentro: salud y ventilación nuevo

Qué va a aprenderPor qué la calidad del aire interior pasó a ser un tema de diseño, no solo de equipos.

Lo que cambióDespués de la pandemia, ventilar y limpiar el aire se volvió central; hay una norma nueva (ASHRAE 241) que lo mide.

aire interiorventilaciónASHRAE 241

5.7

Aprovechar lo que ya existe

Qué va a aprenderVer por qué muchas veces “el edificio más ecológico es el que ya está construido”.

Lo que cambióSe le da más valor a reutilizar edificios y materiales en vez de botarlos.

reúsorehabilitación

5.8

Edificios que funcionan sin quemar combustible

Qué va a aprenderConocer el cambio hacia edificios que usan electricidad en vez de gas (por ejemplo, con bombas de calor).

Lo que cambióDiseñar sin quemar combustible se volvió una meta clara.

edificios eléctricos

5.9

El agua: lluvia, escorrentía e infraestructura verde-azul nuevo

Qué va a aprenderManejar el agua de lluvia con el diseño: jardines que absorben, pavimentos que filtran, recoger agua. Muy importante en Puerto Rico.

Lo que cambióEl agua dejó de ser solo un tubo que la saca rápido; hoy el diseño la retiene, la limpia y la aprovecha (“infraestructura verde-azul”).

agua de lluviainfraestructura verde-azul

5.10

Edificios que resisten el clima extremo

Qué va a aprenderDiseñar pensando en huracanes, calor fuerte, lluvias intensas y cortes de servicios.

Lo que cambióAntes solo se buscaba contaminar menos; hoy también que el edificio aguante y siga habitable, aunque se vaya la luz.

resistencia al climaseguir habitable

5.11

¿De verdad funciona? Medir el edificio en uso nuevo

Qué va a aprenderRevisar, ya construido y en uso, si el edificio gasta lo que se calculó; y conocer los edificios que ayudan a la red eléctrica (con paneles y baterías).

Lo que cambióAntes el cálculo quedaba en el papel. Hoy se mide el edificio funcionando y se corrige; eso se volvió un servicio que el arquitecto puede ofrecer.

medir en usopaneles y baterías

5.12

La guía del colegio de arquitectos para diseñar bien

Qué va a aprenderConocer la guía con 10 puntos del colegio de arquitectos de EE. UU. (AIA) y las metas para el año 2030.

Lo que cambióLa profesión se puso metas claras para reducir la contaminación, y ya no solo los arquitectos: también los ingenieros (compromisos SE 2050 y MEP 2040).

guía AIAmetas 2030

06

Materiales y construcción (la realidad de PR)

Lo que cambió en con qué y cómo se construye en Puerto Rico.

8 lec.6–7 h

6.1

Lo que de verdad se construye en PR: concreto y bloque nuevo

Qué va a aprenderQué cambió en lo que más se usa en la isla: el concreto reforzado y el bloque (CMU), con el clima salino y húmedo en mente.

Lo que cambióLas normas del concreto (ACI 318) y el detallado del refuerzo se pusieron más exigentes, sobre todo por durabilidad y por sismo.

concreto reforzadobloque (CMU)durabilidad

6.2

Reforzar edificios de concreto que ya existen nuevo

Qué va a aprenderCómo se evalúa y se refuerza un edificio existente para que aguante mejor un sismo.

Lo que cambióDespués de los terremotos de 2020 en el suroeste, reforzar lo que ya existe se volvió uno de los trabajos más pedidos en la isla.

refuerzo sísmicoedificios existentes

6.3

Resistir el viento: del techo a los cimientos nuevo

Qué va a aprenderCómo se diseña una “línea continua” que sujeta el edificio del techo a los cimientos, y cómo se protegen puertas y ventanas.

Lo que cambióTras el huracán María, las uniones del techo, las ventanas resistentes a impacto y los detalles contra el viento pasaron a primer plano.

vientolínea de carga continuaventanas de impacto

6.4

Construir contra las inundaciones nuevo

Qué va a aprenderDiseñar en zonas inundables: elevar, usar materiales que aguantan el agua y dejar pasar la corriente.

Lo que cambióCon más lluvias fuertes y mapas de inundación, esto se volvió parte normal del diseño en muchas zonas de PR.

inundaciónelevar

6.5

Techos frescos y envolvente para el calor nuevo

Qué va a aprenderCosas sencillas y de alto valor para el clima caluroso: techos que reflejan el sol, sombra, ventilación y control de humedad y moho.

Lo que cambióLo básico tropical volvió a tomar fuerza: cuesta poco, ahorra energía y mejora la salud, más que las fachadas “de moda”.

techo frescosombrahumedad y moho

6.6

Concreto que contamina menos

Qué va a aprenderConocer las mezclas de concreto que reducen el cemento (lo más contaminante), justo donde más se usa concreto.

Lo que cambióHay mezclas nuevas y datos para elegir la que menos contamina, sin perder resistencia.

concreto bajo en carbono

6.7

Fabricar partes en planta y armarlas en obra

Qué va a aprenderEntender cómo se fabrican partes del edificio en una fábrica y luego se montan en el terreno.

Lo que cambióSe diseña pensando en cómo se fabrican y se arman las piezas, casi como armar con bloques grandes. En una isla, también hay que pensar en el transporte y los tiempos de entrega.

prefabricadomodular

6.8

Lo que viene: madera maciza, impresión 3D y materiales nuevos

Qué va a aprenderUn vistazo a lo que llega: edificios altos de madera maciza (CLT), impresión 3D de concreto y materiales nuevos.

Lo que cambióEn tierra firme ya se construye con madera maciza y se imprime concreto; en PR son cosas a seguir de cerca por el clima y el transporte.

madera maciza (CLT)impresión 3D

07

Diseño, tipologías y la ciudad nuevo

Lo nuevo en la arquitectura como oficio, no solo en las herramientas.

5 lec.4–5 h

7.1

La vivienda en el centro: asequibilidad

Qué va a aprenderPor qué la falta de vivienda asequible volvió a poner a la vivienda en el centro del trabajo del arquitecto, y qué soluciones se proponen.

Lo que cambióAparecen tipos intermedios (dúplex, casas pequeñas, edificios bajos de varias unidades) entre la casa sola y la torre — el llamado “missing middle”.

vivienda asequiblemissing middle

7.2

Darle nueva vida a lo construido: de oficina a vivienda

Qué va a aprenderCómo se transforma un edificio existente para un uso nuevo (por ejemplo, oficinas vacías que se vuelven apartamentos).

Lo que cambióCon oficinas vacías tras la pandemia y la urgencia de vivienda, transformar lo existente se volvió un tipo de proyecto muy buscado.

reúso adaptativooficina a vivienda

7.3

Diseñar para el bienestar: luz, naturaleza y las personas

Qué va a aprenderCómo la luz, la naturaleza y los materiales afectan la salud y el ánimo, y cómo eso guía el diseño hoy.

Lo que cambióLo que antes era intuición hoy tiene estudios detrás (diseño biofílico, “neuroarquitectura”) y se pide de forma explícita.

bienestardiseño biofílico

7.4

La ciudad para caminar: la “ciudad de los 15 minutos”

Qué va a aprenderLa idea de tener lo necesario a poca distancia a pie, y cómo eso cambia el diseño de calles, plantas bajas y barrios.

Lo que cambióSe diseña menos para el carro y más para caminar, andar en bici y la vida del barrio.

ciudad de 15 minutoscaminar

7.5

Diseñar para desarmar: el edificio como banco de materiales

Qué va a aprenderDiseñar pensando en que el edificio se pueda desarmar y reutilizar sus partes en el futuro.

Lo que cambióDe “construir y botar” se pasa a “construir para volver a usar”: uniones que se sueltan, materiales que se recuperan.

diseño para desarmareconomía circular

08

Gestión y supervisión de proyectos nuevo

Llevar el proyecto en orden: fases, calidad, contrato y obra.

7 lec.6–7 h

8.1

Las fases de un proyecto, hoy

Qué va a aprenderRepasar las etapas de un proyecto (programa → anteproyecto → desarrollo → documentos de construcción → obra) y qué se entrega en cada una.

Lo que cambióLas fases son las de siempre, pero ahora cada entrega es un modelo con datos, y hay marcos actualizados (como el Plan de Trabajo del RIBA, 2020) que ordenan quién hace qué y cuándo.

fases del proyectoentregables

8.2

Llevar el diseño en orden: coordinación y calidad

Qué va a aprenderCómo se coordina el trabajo entre el arquitecto y los ingenieros, y cómo se controla la calidad de los planos.

Lo que cambióEl modelo compartido es hoy el punto de encuentro: todos coordinan sobre el mismo modelo, y los choques se revisan ahí antes de imprimir.

coordinacióncontrol de calidad

8.3

Listas de verificación (checklists) en cada etapa

Qué va a aprenderUsar listas de verificación para no olvidar nada: revisión de planos, normas, entregas y revisiones marcadas (redlines).

Lo que cambióLo que antes vivía en la cabeza o en papeles sueltos hoy son listas y plantillas compartidas, muchas veces dentro del programa. Reducen errores y reclamos.

checklistrevisión de planosredlines

8.4

La obra: administración del contrato

Qué va a aprenderCuál es el papel del arquitecto durante la construcción: revisar, certificar pagos, responder dudas y velar por el diseño.

Lo que cambióMucho de esto ahora se lleva por internet, en plataformas donde quedan registrados los pedidos, las respuestas y las fechas.

administración de obracertificar pagos

8.5

Aprobar lo que se instala: planos de taller, muestras y RFIs

Qué va a aprenderCómo se revisan y aprueban los planos de taller y las muestras de lo que se va a instalar, y cómo se manejan los pedidos de información (RFI).

Lo que cambióAntes era papeleo lento por correo. Hoy todo va por plataformas que ordenan, fechan y guardan cada aprobación e instalación.

planos de tallermuestrasRFI

8.6

Visitas e inspecciones de obra

Qué va a aprenderQué mirar en una visita de obra, cómo dejarlo documentado y cómo dar seguimiento a lo que falta o está mal.

Lo que cambióLas visitas se documentan con fotos y reportes desde el teléfono, ligados al plano y al lugar exacto; queda todo registrado.

visita de obrainspecciónreportes

8.7

Cerrar bien: lista de pendientes (punch list) y entrega

Qué va a aprenderCómo se cierra una obra: la lista de pendientes por corregir, las pruebas de los sistemas, la entrega y las garantías.

Lo que cambióLa lista de pendientes también se lleva por app, con foto y ubicación de cada punto; y hoy se entrega, además, la información digital del edificio para operarlo.

punch listentregagarantías

09

El negocio y la práctica

Cómo cambió trabajar, cobrar y de qué se responde.

8 lec.6–7 h

9.1

Nuevas formas de organizar la obra

Qué va a aprenderConocer formas de trabajar donde el arquitecto, el dueño y el constructor colaboran desde el inicio.

Lo que cambióEl modelo de antes (uno tras otro) deja paso a equipos que trabajan juntos y comparten riesgos (IPD, Diseño-Construcción, Lean).

IPDDiseño-ConstrucciónLean

9.2

Los contratos cambiaron: documentos y reparto de riesgos nuevo

Qué va a aprenderConocer los contratos estándar (AIA) y cómo reparten el riesgo entre las partes, según la forma de entrega.

Lo que cambióSalieron contratos nuevos (2024–2025) para las formas de trabajo de hoy. Un detalle clave: cuidado con cláusulas que piden “el más alto” estándar — el seguro no las cubre.

contratos AIAriesgo

9.3

De qué responde el arquitecto: el “estándar de cuidado” nuevo

Qué va a aprenderEntender hasta dónde llega su responsabilidad y por qué existe el seguro de responsabilidad profesional.

Lo que cambióLos reclamos subieron y aparecen cláusulas que amplían la responsabilidad. Saber reconocerlas y negociarlas es hoy parte del oficio.

estándar de cuidadoseguro profesional

9.4

Los números del estudio: honorarios y manejar el dinero nuevo

Qué va a aprenderRepasar cómo se cobran los honorarios hoy y cómo se vigila que un proyecto deje ganancia.

Lo que cambióHay más presión sobre los honorarios y más herramientas para llevar las cuentas; manejar el dinero es una parte central de la práctica.

honorariosfinanzas del estudio

9.5

Programas para llevar el estudio y las especificaciones

Qué va a aprenderConocer los programas que hoy se usan para llevar proyectos, especificaciones y cuentas (Newforma, Deltek/Specpoint y otros).

Lo que cambióAlgunos nombres conocidos cambiaron de dueño (por ejemplo, MasterSpec hoy es de Deltek). Conviene saber el panorama actual.

NewformaDeltekespecificaciones

9.6

Ética profesional (ahora también ambiental) y cuidar los datos nuevo

Qué va a aprenderRepasar el código de ética y proteger la información del estudio y del cliente.

Lo que cambióEl código de ética del AIA hoy incluye obligaciones ambientales (reducir contaminación). Y con todo en la nube, la seguridad de los datos es un tema nuevo.

éticaobligación ambientalseguridad de datos

9.7

Edificios inteligentes, gemelo digital y trabajo a distancia

Qué va a aprenderEntender el “gemelo digital” (la copia del edificio conectada a sensores) y cómo se trabaja hoy en equipo, a distancia y en la nube.

Lo que cambióEl modelo ya no muere al terminar la obra: sigue sirviendo para operar el edificio. Y, tras la pandemia, trabajar a distancia es lo normal.

gemelo digitaltrabajo remoto

9.8

Nuevos trabajos y una profesión más inclusiva

Qué va a aprenderConocer trabajos nuevos (asesor de carbono, manejo de modelos BIM, diseño computacional) y el giro hacia un diseño más justo.

Lo que cambióHay especialidades que antes no existían, y los temas de equidad e incluir a la comunidad pasaron a ser centrales.

nuevas especialidadesequidad

10

Normas y licencia (PR y EE. UU.)

Reglas más fuertes y cómo renovar la licencia. Confirmar siempre con la fuente oficial.

6 lec.4–5 h

10.1

Cómo cambiaron las normas: energía y eficiencia

Qué va a aprenderRepasar cómo se volvieron más exigentes las normas de ahorro de energía (IECC).

Lo que cambióCada nueva versión de las normas pide edificios más eficientes y mejor envolvente.

normas de energíaIECC

10.2

Diseñar para todos: accesibilidad y diseño inclusivo nuevo

Qué va a aprenderEntender la accesibilidad no solo como un requisito del código, sino como una forma de diseñar que incluye a todas las personas.

Lo que cambióSe pasó de “cumplir la norma” a “diseño inclusivo”, y a revisar después si el edificio de verdad funciona para la gente (evaluación en uso).

accesibilidaddiseño inclusivo

10.3

Resistir el clima en PR: viento y sismo en el código

Qué va a aprenderEntender la base de viento y sismo del código vigente en Puerto Rico y por qué se reforzó la atención a la resiliencia.

Lo que cambióEl código vigente (con las cargas de la norma ASCE 7-16) ya era la base; el huracán María (2017) y los terremotos del suroeste (2020) impulsaron sobre todo más fiscalización, programas de refuerzo y guías de FEMA.

vientosismoASCE 7-16

10.4

El código de construcción de Puerto Rico

Qué va a aprenderSaber cuál es el código que rige hoy en Puerto Rico y de dónde viene.

Lo que cambióRige el Código de Construcción de Puerto Rico de 2018, basado en los códigos internacionales 2018 (IBC/IECC) y la norma ASCE 7-16. Conviene confirmar al publicar si ya se adoptó una versión más nueva.

Código PR 2018IBC/IECC 2018

10.5

Sacar o renovar la licencia: Junta, colegio y examen

Qué va a aprenderConocer los pasos para volver a ejercer en PR: la Junta Examinadora (que da la licencia), la colegiación en el CAAPPR y el examen ARE 5.0.

Lo que cambióEl examen es la versión ARE 5.0, con seis partes. Importante: colegiarse en el CAAPPR es obligatorio por ley para ejercer y firmar planos, no es opcional.

Junta ExaminadoraCAAPPR (obligatorio)ARE 5.0

10.6

Mantener la licencia: educación continua

Qué va a aprenderConocer los cursos que hay que tomar cada año para conservar la licencia y dónde tomarlos.

Lo que cambióEn PR se piden 12 horas al año de educación continua en temas de salud, seguridad y bienestar (HSW); el CAAPPR es el principal proveedor.

educación continua12 horas HSW

11

Volver a la práctica

Convertir el repaso en acción.

4 lec.3–4 h

11.1

Su plan personal para los próximos 90 días

Qué va a aprenderSalir con un plan claro: qué aprender primero y en qué orden.

Lo que cambióConvierte todo el curso en pasos sencillos para empezar.

plan personal

11.2

Un pequeño proyecto de práctica

Qué va a aprenderPasar una idea sencilla por todo el camino de hoy: hacer el modelo, revisar su energía y mostrarlo con imágenes.

Lo que cambióVive en la práctica, de principio a fin, cómo se trabaja hoy.

proyecto de práctica

11.3

Su portafolio y su presencia hoy

Qué va a aprenderActualizar cómo se presenta un arquitecto: portafolio digital, internet, redes.

Lo que cambióEl portafolio hoy es digital y muchas veces está en internet.

portafolio digital

11.4

Cómo seguir al día sin esfuerzo

Qué va a aprenderQuedarse con páginas, grupos y hábitos para no volver a atrasarse.

Lo que cambióComo todo cambia rápido, conviene repasar un poco cada cierto tiempo.

seguir aprendiendo

Para qué	Programas	Módulo
Diseñar el modelo (BIM)	Revit · Archicad · Vectorworks	01
Levantar lo existente (escáner/dron)	Autodesk ReCap · escáner láser · dron	01
Revisar choques	Navisworks · Solibri · BIMcollab	01
Trabajar en la nube	Autodesk Construction Cloud · Trimble Connect	01
Diseñar con reglas	Rhino + Grasshopper · Dynamo	02
Datos del sitio (mapas)	Esri ArcGIS · Autodesk Forma	02
Mostrar imágenes y recorridos	Enscape · Twinmotion · Lumion · D5	03
Asistente de IA (texto)	ChatGPT · Claude · Copilot	04
Imágenes y render con IA	Midjourney · Veras · LookX	04
Ayuda al inicio del proyecto	Autodesk Forma · TestFit · Hypar	04
Calcular energía	cove.tool · Sefaira	05
Medir contaminación de materiales	EC3 (gratis) · One Click LCA	05
Llevar la obra y el estudio	Newforma · Deltek (Specpoint, Vantagepoint)	08 · 09